socializzazione è di vitale importanza in giovane età, se si vuole creare un gatto veramente amichevole . Gattini che si svolgono e confortati spesso , crescere fino ad essere i gatti felici . Sempre essere gentile quando si maneggiano i gattini perché può creare un comportamento aggressivo se sono mai maltrattati . Insegnare ai bambini piccoli come essere gentile con i gatti del bambino .
Se il gattino fa le fusa è felice . Gioca con il tuo gattino e gli animali spesso durante il giorno per costruire la fiducia . Nel corso del tempo il gattino si legherà con voi e con gli altri membri della famiglia . Egli hop sulle ginocchia e cercare l'attenzione . Alcuni gatti sono più indipendenti rispetto ad altri , ma se si trattano sempre il vostro gattino bene , lui crescerà fino a essere un gatto amichevole .
Rispetto
Rispetta il tuo gattino e gatto come lei cresce . Ci sono momenti in cui un gatto non vuole essere tenuto o accarezzati . Quando questo accade rispettare lo spazio del vostro gatto . Non urlare o gridare al vostro gatto . Se il vostro gattino sta distruggendo oggetti in casa, dire di no con voce ferma , ma mai sculacciare o urlarle contro . Invece , mettere molle Paws sui suoi artigli o fornire lei con un tiragraffi . Paws morbide sono le coperture per unghie che si trovano in negozi di animali . Sono realizzati in gomma morbida , in modo che il gatto può graffiare senza distruggere mobili . Se il vostro gatto ottiene l'abbondanza di stimoli da giocare e che si terrà , lei non è in grado di strappare gli oggetti , perché i suoi bisogni sono soddisfatti . Bisogno
base
Fornendo il vostro gatto con bisogni fondamentali come il cibo e l'acqua vi aiuterà a mantenere il vostro felino felice . Se il vostro gatto è sempre affamato , potrebbe essere scontroso . I gatti che sono malnutriti sono letargico e irritabile. Fornire cibo e acqua per il vostro gatto ogni giorno . Se il vostro gatto diventa sempre più sottile per nessun motivo , può avere i vermi . Deworm vostro gatto e mantenere controlli veterinari regolari .
